Arbeitsblatt Archiv

Auf den alten Seiten von segu Geschichte standen die Lernmodule in Form von pdf-Arbeitsblättern zur Verfügung. Häufig wurde nachgefragt, ob diese Arbeitsblätter noch erhältlich sind. Deshalb veröffentlichen wir hier eine Auswahl beliebter Materialien aus dem segu-Archiv. Sie können die Arbeitsblätter direkt im Geschichtsunterricht einsetzen. Überblick – Quiz: Wer lebte wann? Altes Ägypten – Lebensader Nil (odt-Textdatei) Griechische Antike – „Heureka!“ – Wissenschaften (odt-Textdatei) Römische Antike – Kreuzworträtsel (odt-Textdatei) Römische Antike – Vom Dorf zur Weltmacht (odt-Textdatei) Römische Antike – Quelle: Eine Inschrift entziffern Mittelalter – Richtig oder falsch? Finsteres Mittelalter? (odt-Textdatei) – Antworten Mittelalter – Die Kreuzzüge in den Nachrichten Frühe Neuzeit – Die Welt um 1500 (odt-Textdatei) Frühe Neuzeit – Bildquellen: Landung des Kolumbus Überblick – Quiz: Staaten und Herrschaft Frühe Neuzeit – Flugblätter aus … weiterlesen …

Trajanssäule | ganze Ansicht

Großansicht der Trajanssäule (östliche Seite) Bildnachweis: MatthiasKabel, Trajans column from SE, CC BY-SA 3.0, via Wikimedia Zurück zum Modul Römisches Militär | Die Trajanssäule

Geschichte quer Denken

  Geschichte wird meist vom Anfang bis zum Ende erzählt. Auch bei segu sind die Lernmodule chronologisch (bedeutet: in zeitlicher Reihenfolge) angeordnet – also von den Anfängen des Menschen bis zum 21. Jahrhundert. Vergangenheit und Geschichte lassen sich aber auch quer denken: Beispielsweise können ähnliche Ereignisse oder Themen in verschiedenen Zeiten miteinander verglichen und damit in einen Zusammenhang gestellt werden. Dazu finden sich auf den Seiten von segu verschiedene Zeitleisten, Quizformate oder Module verschiedener Epochen, die – wenn sie zusammenhängend bearbeitet werden – Kontinuitäten und Veränderungen im Laufe der Vergangenheit deutlich machen können.  Auf der Seite Geschichte quer Denken werden segu-Module anders – nach thematischen oder methodischen Schwerpunkten – angeordnet.   1. Modulserie | Geschichte quer Denken Methode | Virtuelle Erkundungen … weiterlesen …

Lernen mit segu | Informationen für Lehrer/innen

segu ist ein auf Planarbeit basierendes Lernkonzept offenen Geschichtsunterrichts, mit dem Schüler/innen (vorrangig der Sekundarstufe I) im Fach Geschichte selbstständig mit digitalen Medien lernen können. Wie das Konzept und die Arbeit mit dem segu_Planer funktioniert, wird Ihnen auf der Seite Informationen für Schüler/innen in fünf Schritten kurz erklärt. Auf der Seite segu–Lernkonzept erhalten Sie weitere Informationen über die Hintergründe und Ziele des Projekts.  Am Ende dieser Seite finden Sie das Formular segu_Planer, mit dem Sie das Thema der Unterrichtsreihe sowie die zur Auswahl stehenden Lernmodule festlegen. Es empfiehlt sich, eine Unterrichtsreihe im Zeitrahmen von vier bis sechs Unterrichtsstunden (also i.d.R. im Rahmen von zwei bis drei Wochen) zu planen. Unterschieden werden Basismodule, die von den Schüler/innen zuerst bearbeitet werden sollen, und Wahlmodule, unter denen sie anschließend frei … weiterlesen …

segu | Lernplattform für offenen Geschichtsunterricht

Auf der Lernplattform segu Geschichte finden Schüler/innen zahlreiche Lernmodule, die sie im offenen Geschichtsunterricht selbstständig in kleinen Teams zu zweit oder dritt bearbeiten sollen. Welches Modul wann bearbeitet wird, entscheiden die Schüler/innen selbst. Es gibt unterschiedliche Module mit vielfältigen Methoden, Medien, Bearbeitungszeiten und Schwierigkeitsgraden. Die Antworten zu den Lernaufgaben halten die Schüler/innen schriftlich in der Geschichtsmappe fest. Alternativ können sie auch direkt auf den segu-Seiten eingegeben und nachher als PDF abgespeichert oder ausgedruckt werden. Lernen mit segu | Informationen für Schüler/innen segu Geschichte unterstützt Lehrer/innen, offenen Geschichtsunterricht durchzuführen und dafür digitale Medien sinnvoll einzusetzen. Das Thema der Unterrichtsreihe und die Auswahl der zu bearbeitenden Module legen Lehrer/innen im segu_Planer fest. Im Unterricht können sie ihre Schüler/innen beim selbstgesteuerten Lernen beraten … weiterlesen …

Aufgaben auf den segu-Seiten bearbeiten

Die Antworten zu den Lernaufgaben sollst du mit Stift und Papier in deine Geschichtsmappe schreiben.  Alternativ kannst du deine Ergebnisse auch in die Felder unterhalb der Aufgaben eingeben. Beachte dabei, dass sich diese Einträge auf den segu-Seiten nicht speichern lassen. Du musst sie nach der Eingabe entweder ausdrucken oder als pdf speichern. So gehst du vor: 1 | Achte zuerst darauf, dass du die Textfelder vergrößerst, wenn dein Text länger ist als das Textfeld (Ecke unten rechts geklickt halten und herunterziehen).   2 | Drücke jetzt das Drucker-Symbol am Seitenende des Moduls.   3 | Es öffnet sich ein neues Fenster, das die Druckvorlage anzeigt. Du kannst die Daten an einen Drucker senden und die ausgedruckten Antworten zu den Aufgaben in deiner Geschichtsmappe … weiterlesen …

Modulserien im Überblick

Newsletter

Der segu Newsletter erscheint ca. alle zwei Monate und informiert Sie über aktuelle Entwicklungen auf den Seiten von segu Geschichte.    

Partner

Folgende Institutionen und Seiten sind Partner von segu: Learn Line NRW Lehrer Online Lernen aus der Geschichte Lesepunkte ZUM | Zentrale für Unterrichtsmedien segu nutzt zudem die nicht-kommerzielle Plattform LearningApps für die Erstellung digitaler Quizformate Besonders erwähnenswert sind zudem die Angebote online verfügbarer Bildmedien über die Plattform Wikimedia Commons, mit deren Hilfe es inzwischen möglich ist, eine Seite, die Bildungsmaterial unter Creative Commons-Lizenz anbietet, mit verschiedenen hochwertigen Abbildungen zu erstellen.  

Was ist Geschichte?

In der Geschichte dreht sich alles um die Zeit. Egal, wann du auf die Uhr schaust: Es ist immer jetzt. Trotzdem schreitet die Zeit unaufhörlich voran. Alles, was vor ein paar Sekunden, was gestern oder vor vielen Jahren passierte, war früher und liegt in der Vergangenheit. Die Geschichte berichtet uns über die Vergangenheit.

EpochenAstronomische Uhr aus dem 14. Jahrhundert in St. Nikolai, Stralsund (Foto von 2013) | Vollständiges Bild und Bildnachweis (User:Martin Kraft, Astronomische Uhr Nikolaikirche Stralsund, CC BY-SA 3.0, Wikimedia)

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Mittelalter | Lebenswelten

ca. 500 bis 1500

Das Mittelalter weckt bei uns ganz unterschiedliche Vorstellungen: Einerseits denken wir an stolze Ritter, an Könige und Königinnen, an Prinzen und Prinzessinnen oder an große Burgen und Kathedralen, andererseits an Schmutz und Gestank in den Städten, an ein primitives, armseliges Leben der Menschen auf dem Land, an Krankheit und Tod, an Gewalt und Schrecken.

lebenswelt-mittelalterZeichnung aus dem Bildkodex Tacuina sanitatis, 14. Jh.  | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Erster Weltkrieg

1914 bis 1918

Als Anfang August 1914 der „Große Krieg“ (so heißt der Erste Weltkrieg bis heute in Frankreich und Großbritannien) begann, machte die Propaganda der beteiligten europäischen Großmächte den Soldaten Hoffnung, der Krieg sei schnell beendet und sie könnten „Weihnachten wieder zu Hause“ feiern. 

Erster WeltkriegJohn Warwick Brooke: Britische Soldaten mit Gasmasken, Foto von 1916 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Arbeitsblätter erstellen

Sie können die segu-Lernmodule als Open Educational Resources entweder im offenen Unterricht verwenden oder Arbeitsblätter aus den Lernmodulen erstellen, um sie auf andere Weise im Unterricht zu verwenden. Klicken Sie dafür auf den grauen Schriftzug „Arbeitsblatt erstellen“ am Ende jeder Seite. Sie können dann ein pdf aus dem Lernmodul generieren und dabei  Textbausteine oder Bilder nach Belieben löschen. Wollen Sie die Inhalte in einem Textverarbeitungsprogramm weiter bearbeiten, können sie die Texte aus dem pdf dorthin kopieren oder einen pdf-doc-Converter herunterladen und sie z.B. als doc abspeichern und anschließend weiter Ihren Bedürfnissen anpassen.  

Steinzeit

ca. 2,6 Mio. Jahre bis ca. 3000 v. Chr.

Jahresangaben regional stark unterschiedlich

Als Steinzeit wird die erste Epoche der Menschheitsgeschichte bezeichnet. Die frühen Menschen begannen, Steinwerkzeuge herzustellen (daher der Name Steinzeit) – was sie von anderen Lebewesen unterscheidet. Während der Steinzeit entwickelte sich die Gattung des Homo (des Menschen) in mehreren Entwicklungsstufen zum Homo Sapiens (des modernen Menschen, seit ca. 200 000 v. Chr.).

Höhlenmalerei, Höhle von Lascaux in Frankreich, Foto von 2006 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Prof saxx, Lascaux painting, CC BY-SA 3.0, Wikimedia)

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Historische Orte virtuell erkunden

Street View ist wie ein Fenster in die Welt. Verschiedene historische Orte lassen sich mit Street View virtuell erkunden.
 
Pompeji

Im Jahr 79 verschüttete ein gewaltiger Ausbruch des Vulkans Vesuv (Golf von Neapel im heutigen Italien) die umliegende Landschaft unter einer bis zu 25 Meter dicken Schicht von Vulkangestein und Asche. Nach Schätzungen kamen dabei zwischen 5.000 und 16.000 Menschen ums Leben. Die südlich des Vesuvs gelegene römische Stadt Pompeji wurde vollständig begraben und erst ab der Mitte des 18. Jahrhunderts in über zwei Jahrhunderte dauernden Ausgrabungen (s. Stadtplan unten) wieder freigelegt. Heute kann man in Pompeji auf einer Fläche von rund 44 Hektar (etwa 62 Fußballfelder) die Ruinen einer ganzen römischen Stadt besichtigen – die größte zusammenhängende Ruine einer Stadt weltweit.

Kolosseum in Rom

Die Ruine des Kolosseums in Rom zieht heute viele Touristen an. Es ist das größte erhaltene Bauwerk der römischen Antike und die bekannteste Sehenswürdigkeit Italiens. Die Arena erinnert an die großen Fußballstadien heutiger Zeit. Im Kolosseum fanden aber andere Veranstaltungen statt. In diesem Modul sollst du herausfinden, wann und wie das Kolosseum erbaut und wie es genutzt wurde.

Versailles

Das Schloss von Versailles war seit dem 17. Jahrhundert der Sitz der französischen Könige. Ludwig XIV. begann den Ausbau des Schlosses und des Gartens in den 1660er Jahren im Stil des klassizistischen Barock. Ende des 18. Jahrhunderts wurde das Schloss in seiner heutigen Größe fertig gestellt. Es hat eine Gesamtfläche von 51.000 qm; die Fassade zur Gartenseite ist etwa 700 Meter lang. Das Schloss Versailles gilt als Symbol für die Epoche des französischen Absolutismus und den Machtanspruch des Königs und des Adels. Seit der Französischen Revolution war Versailles kein Königssitz mehr. Heute ist die Schlossanlage als Museum öffentlich zugänglich und zählt jährlich etwa drei Millionen Besucher.

Nahe der Stadt Verdun im Nordosten Frankreichs fand von Februar bis Dezember 1916 eine der größten Schlachten des Ersten Weltkriegs statt, bei der (nach Schätzungen) jeweils etwa 400.000 französische und deutsche Soldaten getötet wurden. Der Frontverlauf veränderte sich im Stellungskrieg nur geringfügig. Am heftigsten umkämpft war das Fort Douaumont etwa fünf Kilometer nördlich der Stadt Verdun, dessen Überreste heute besichtigt werden können.

Verdun

Der Berliner Schlossplatz hat in den vergangenen Jahrzehnten sein Gesicht mehrfach verändert. Seit Sommer 2013 wird hier das preußische Stadtschloss (neuer Name: „Humboldt-Forum“) wiederaufgebaut, das im Zweiten Weltkrieg stark beschädigt wurde und dessen Ruine 1950 von der DDR-Führung gesprengt und abgeräumt worden war. An seiner Stelle entstand in den 1970er Jahre der Palast der Republik, der zwischen 2006 und 2008 abgerissen wurde.

Berliner
Schlossplatz
Reichsparteitagsgelände

Das Zeppelinfeld auf dem ehemaligen Reichsparteitagsgelände in Nürnberg war der zentrale Aufmarschplatz für Kundgebungen auf den NSDAP-Reichsparteitagen. Die 1937 fertig gestellte Haupttribüne wurde nach Kriegsende teilweise abgerissen. Der Teil der Tribüne, von dem aus Hitler seine Reden hielt, ist aber bis heute erhalten.
Bild: CC BY SA 2.0 Stefan Wagner

Orte historischer Fotos
per Street View aufsuchen

Beispiel Nürnberg
Auschwitz

Im Vernichtungslager Auschwitz töteten SS-Angehörige zwischen 1941 und 1945 etwa 1.100.000 Menschen, davon 1 Million Juden. Der größte Teil – 900.000 Menschen – wurde in Gaskammern (s. Foto 1 unten) ermordet. Sowjetische Truppen befreiten das Lager am 27. Januar 1945. Das heute im südlichen Polen gelegene Lagergelände ist seit 1947 Museum und wurde 1979 auf die Liste des Weltkulturerbes der UNESCO gesetzt.

Hiroshima

Anfang August 1945 kamen zum ersten – und bislang einzigen Mal – Atombomben in einem Krieg zum Einsatz. Amerikanische Truppen warfen am 6. August über Hiroshima, am 9. August über Nagasaki die gerade erst entwickelte Waffe ab. Die Zerstörungskräfte der Atombomben in den beiden japanischen Städten waren verheerend.

Berliner Mauer

Im August 1961 errichteten DDR-Grenztruppen die Berliner Mauer. Westberlin war in den folgenden knapp drei Jahrzehnten hermetisch von Ostberlin und der DDR abgetrennt. Wichtiger Grund für den Bau der Mauer war die starke Abwanderung von DDR-Bürgern nach Westberlin und Westdeutschland. 1989 fiel die Mauer während der friedlichen Revolution in der DDR. Heute erinnern nur noch wenige Überreste an die knapp 160 km langen Grenzbefestigungen, darunter die „Gedenkstätte Berliner Mauer“ an der Bernauer Straße.

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Zeitalter der europäischen Expansion

15. und 16. Jahrhundert

Kaum ein anderes Datum der Geschichte ist so bekannt wie der 12. Oktober 1492. Auf seiner ersten Entdeckungsreise, bei der Christoph Kolumbus von Spanien aus westwärts einen Seeweg nach Asien erkunden wollte, betrat er mit seinen Schiffsmannschaften den Boden der Karibikinsel Guanahani. Er hatte (obwohl er das selbst noch nicht wusste) einen neuen Kontinent „entdeckt“: Amerika. Und er traf dort auf Menschen.

KolumbusAlbert Bierstadt: Die Landung des Kolumbus, Historiengemälde von 1893 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Römische Antike

ca. 500 v. Chr. bis 500

Die Geschichte der römischen Antike dauerte länger als die der griechischen – rund 1000 Jahre. Um 500 v. Chr. begann der Aufstieg Roms zur Großmacht. In zahlreichen brutalen Kriegen konnten die Römer ihr Herrschaftsgebiet immer weiter vergrößern. Zur Zeit seiner größten Ausdehnung erstreckte sich das Reich über weite Teile Europas, Nordafrikas und Vorderasiens.

Ruinen des Forum Romanum in Rom (Foto von 2012) | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Absolutismus in Frankreich und Preußen

17. und 18. Jahrhundert

„L’État, c’est moi!” – „Der Staat bin ich!” behauptete der französische König Ludwig XIV. von sich selbst. Ein König an der Spitze eines Staates, der das alleinige Sagen hat – diese Vorstellung von Machtausübung setzte sich im 17. und 18. Jahrhundert in einigen (nicht allen!) europäischen Staaten durch. Diese extreme Form der Monarchie bezeichnen die Historiker als Absolutismus, also absolute Herrschaft.

AbsolutismusHyacinthe Rigaud: Portrait Ludwig XIV., Gemälde von 1701 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Denk mal! | Denkmäler untersuchen

Denkmäler gibt es überall! Seit dem 19. Jahrhundert, als Denkmäler „in Mode“ kamen, wurden zahlreiche Denkmäler aus verschiedenen Anlässen errichtet: um politische Herrschaft zu legitimieren, um an wichtige Persönlichkeiten oder historische Ereignisse zu erinnern – oder auch als Mahnmale. Jedes Denkmal will eine Botschaft transportieren. Um diese zu verstehen, muss man die Zeit kennen, in der es erbaut wurde.

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Nationalsozialismus

1933 bis 1945

Die Zeit des Nationalsozialismus dauerte zwölf Jahre – von der Ernennung Adolf Hitlers zum Reichskanzler am 30. Januar 1933 bis zur bedingungslosen Kapitulation der deutschen Wehrmacht am 8. Mai 1945. Obwohl zwölf Jahre keine besonders lange Zeit sind, gibt es keine andere Epoche der deutschen Geschichte, die in der Geschichtsschreibung und auch in öffentlichen Auseinandersetzungen so viel Aufmerksamkeit auf sich zieht.

nationalsozialismus-hitlerUnbekannter Fotograf: Hitler in Eger nach Einmarsch deutscher Truppen in das Sudetenland, Foto von Oktober 1938| Vollständiges Bild und Bildnachweis (Bundesarchiv Bild 137-004055, Eger, Besuch Adolf Hitlers, CC BY-SA 3.0 DE, Wikimedia)

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Herrschaft im Mittelalter

ca. 500 bis 1500

Im europäischen Mittelalter herrschten einige (wenige) Menschen über die anderen. Durch das „Lehen“ von Land machten Könige und Grundherren die „Hörigen“ abhängig, die auf dem geliehenen Land arbeiten und einen Teil der Erträge abgeben mussten. Die Ländereien gehörten entweder dem Adel oder der Kirche. In der mittelalterlichen Ständegesellschaft  konkurrierte die Kirche (also der Papst, Bischöfe und anndere Angehörige des Klerus) mit der „weltlichen“ Macht des Adels, angeführt vom Kaiser, Königen und Fürsten.

MittelalterKaiser Friedrich Barbarossa und seine Söhne, Miniatur aus der Welfenchronik, 12. Jh.  | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Altes Ägypten

ca. 3100 v.Chr. bis ca. 300 v. Chr.

Unter den frühen Hochkulturen, die sich ab dem 4. Jahrtausend v.Chr. in verschiedenen Regionen der Welt entwickelten, ist das alte Ägypten die bekannteste. Wir denken sofort an die Pyramiden, an die Totenmaske des Pharaos Tutanchamun oder an Hieroglyphen (die ägyptische Schrift).

ÄgyptenAltägyptischer Hausaltar, ca. 1350 v. Chr. Der Pharao Echnaton und seine Ehefrau Nofretete spielen mit ihren Kindern. Die Sonne symbolisiert den Sonnengott Aton. Neues Museum Berlin, Foto von 2011 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Unknown DAVID HOLT from London, United Kingdom, Atón, CC BY-SA 2.0, Wikimedia)

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Französische Revolution

1789 bis 1799

Der Kupferstich zeigt eine brutale Szene: Am 21. Januar 1793 wurde der (zuvor bereits abgesetzte) französische König Ludwig XVI. in Paris vor den Augen der Öffentlichkeit mit der Guillotine geköpft. Im selben Jahr begann der „große Terror“, bei dem in Paris und vielen anderen Orten in Frankreich Zehntausende ebenfalls meist mit dem Fallbeil hingerichtet wurden. Der „Klub“ (heute würde man sagen: die Partei) der Jakobiner hatte die Macht im revolutionären Frankreich erobert und bekämpfte die angeblichen Feinde der Revolution mit Terror und Schrecken.

Hinrichtung Ludwig XVIGeorg Heinrich Sieveking: Hinrichtung Ludwig XVI., Kupferstich von 1793 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Lernmodule

Stichworte der Zeittafel Geschichte |  Ereignisse und Epochen der Geschichte – Vorgeschichte – Frühgeschichte – Urknall, Entstehung Universum – Entstehung Erde – erste menschenartige Wesen, Ostafrika – Altsteinzeit, erste Werkzeuge – Homo Sapiens Sapiens – Jungsteinzeit in Vorderasien – Neolithische Revolution – Metallzeiten in Vorderasien – Kupferzeit – Bronzezeit – Eisenzeit – Jungsteinzeit in Mitteleuropa, Jungsteinzeitliche Siedlungen mit Langhäusern – Gletschermann „Ötzi“ – Mykenische Kultur, erste Hochkultur in Europa – Frühe Hochkultur in Indien (Harappa-Kultur) – Frühe Hochkulturen in Mesopotamien – Sumerische Stadtstaaten, erste Keilschrift – Babylonisches Reich, Hammurabi, erste Gesetze – Frühe Hochkultur in Ägypten – Altes Reich, erste Blüte der ägyptischen Hochkultur – Cheops-Pyramide – Tod der letzten Pharaonin Kleopatra, Ägypten römische Provinz – Frühe Hochkultur in China … weiterlesen …

Gästebuch

Haben Sie Fragen oder Anregungen zur Lernplattform segu Geschichte oder zu einzelnen Lernmodulen? Hinweise und Kommentare sind immer willkommen. Wenn möglich werden wir Ihre Vorschläge und Verbesserungsvorschläge baldmöglichst umsetzen.

Reformation | Proteste und Kriege

16. und 17. Jahrhundert

Im 16. und 17. Jahrhundert führten soziale Spannungen in vielen Ländern Europas zu Protesten, Aufständen und Kriegen. In verschiedenen Regionen des deutschsprachigen Raums erhoben sich die Bauern gegen ihre Ausbeutung und Unterdrückung. Auch die vorherrschende römisch-katholische Kirche geriet in eine Krise. Ein Teil der Christen sagte sich vom Papst und den Bischöfen los. Sie kritisierten unter anderem die Heiligenverehrung und den Ablasshandel.

KriegeHans Ulrich Franck: Der geharnischte Reiter, Kupferstich von 1643. Das Bild zeigt eine Kampfszene aus dem Dreißigjährigen Krieg | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Was sind OER?

OER ist die Abkürzung für Open Educational Resources (übersetzt: freie Bildungsmedien).   Als OER werden solche Lernmaterialien gelabelt, die als Open Content (freie Inhalte) im Internet verfügbar gemacht werden. Initiator der OER ist die Unesco, die dieses Label 2002 eingeführt hat. Im deutschsprachigen Raum werden die OER seit 2011 verstärkt diskutiert, sind hier aber weit weniger bekannt als beispielsweise in den USA, in Norwegen oder Polen. Grundlegende Idee der OER ist (ähnlich wie bei der Wikipedia), dass Wissen und Bildungsmedien im digitalen Zeitalter frei verfügbar sein können und sollen. Lehrer/innen und andere Akteure im Bildungsbereich können selbst erstellte Bildungsmedien im Internet veröffentlichen und verbreiten. Voraussetzungen um Lernmaterialien als OER zu labeln sind, dass sie 1. frei verfügbar, 2. veränderbar und … weiterlesen …

Partnerschulen

04159 Leipzig Werner-Heisenberg-Schule (Städtisches Gymnasium) 21514 Büchen Friedegart-Belusa-Gemeinschaftsschule 23769 Burg auf Fehmarn Inselschule Fehmarn 26386 Wilhelmshaven Integrierte Gesamtschule Wilhelmshaven 44359 Dortmund Heinrich-Heine Gymnasium 45549 Sprockhövel Wilhelm-Kraft-Gesamtschule 50672 Köln Gymnasium Kreuzgasse 50827 Köln Montessori-Gymnasium 51103 Köln Katharina-Henoth-Gesamtschule 51109 Köln Käthe-Kollwitz-Realschule 57392 Schmallenberg Gymnasium Schmallenberg 59939 Olsberg Sekundarschule Olsberg 65428 Rüsselsheim Neues Gymnasium Rüsselsheim 65597  Hünfelden Freiherr-vom-Stein-Europaschule 77866 Rheinau Anne-Frank-Gymnasium 80803 München Oskar-von-Miller-Gymnasium 89073 Ulm Humboldt-Gymnasium 91056 Erlangen Realschule am Europakanal 94209 Regen Siegfried-von-Vegesack-Realschule  94508 Schöllnach Realschule Schöllnach   Haben Sie Interesse mit den segu-Lernmaterialien zu arbeiten und wollen Sie Partnerschule von segu werden? Eine Partnerschaft wird eingegangen, wenn Ihre Schule und segu sich gegenseitig verlinken. Auf Schulhomepages bietet sich die Rubrik “Fächer” oder “Lernmaterialien” an. Darüber hinaus bedeutet die Partnerschaft keinerlei gegenseitige Verpflichtung. segu … weiterlesen …

Impressum | Datenschutzerklärung

Projekt segu selbstgesteuert-entwickelnder Geschichtsunterricht   Das segu-Team (v.l.n.r.): Elisabeth Leng (2013-2016) – Lisa Philippen (2011-2013) – Johannes Jansen (2013-2014) – Christoph Pallaske (2011-2017) – Simon Grigo (2016-2017) – Astrid Wegner (2011-2014) | Aufnahme vom November 2016 – nicht auf dem Bild: Sabine Braun (2014-2016) | Foto: Projektabschluss-Feier | 25. Januar 2017 an der Universität zu Köln | Bildnachweis: CC0 Dr. Christoph Pallaske Kontaktadresse (Dienststelle ab Februar 2017): Königin-Luise-Schule, Alte Wallgasse 10, 50672 Köln Anfragen richten Sie bitte an kontakt[at]segu-geschichte.de Blog von Christoph Pallaske: Historisch denken | Geschichte machen Publikationen von Christoph Pallaske im Open Access bei Academia.edu Haftung für Inhalte | Obwohl wir uns um Aktualität, Vollständigkeit und Richtigkeit der Inhalte unserer Seiten bemühen, können wir hierfür keine Garantie übernehmen. … weiterlesen …

Lernen mit segu | Informationen für Schüler/innen

Ihr habt den segu-Planer abgeschlossen? Berabeitet zum Schluss folgende vier Aufgaben: Dauer: ca. 15 min       Die Antworten zu den Aufgaben kannst du entweder in deine Geschichtsmappe schreiben – ganz einfach mit Stift und Papier. Du kannst die Antworten aber auch in die Textfelder unter den Aufgaben eingeben und anschließend ausdrucken oder als pdf abspeichern. Klicke dafür auf das Drucker-Symbol. Hier erhältst du weitere Informationen. 

Herrscherbilder

Die drei wichtigen Herrschaftsformen, die bis heute in unterschiedlichen Ländern der Welt ausgeübt werden, sind die Monarchie, die Demokratie und die Diktatur. In dieser Modulserie lernst Beispiele für Herrschaft und Herrscher aus der Vergangenheit kennen.

Thron Napoleons | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Stuart Mudie, Throne of Napoleon, in the throne room of Fontainebleau Palace, CC BY-SA 2.0, Wikipedia)

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Griechische Antike

8. bis 2. Jahrhundert v. Chr.

In der Antike (also der Geschichte des Altertums) waren in Europa zwei Kulturen besonders bedeutsam: zuerst die Griechen, später die Römer. Die griechische Antike dauerte vom 8. Jahrhundert bis 146 v. Chr., als Griechenland von den Römern besetzt wurde. Die griechische Kultur bestand aus verschiedenen miteinander konkurrierenden Städten, die Polis genannt wurden (Mehrzahl: „Poleis“). Jede griechische Stadt war ein kleiner Staat. Die bekanntesten griechischen Stadtstaaten hießen Athen und Sparta.

Tempel Parthenon auf der Athener Akropolis, erbaut im 5. Jh. v. Chr. (Foto von 2005) | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, publicdomainpictures.net)

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Revolution 1848

Anfang des 19. Jahrhunderts bis 1849

Die politische Landkarte Europas sah zu Beginn des 19. Jahrhunderts ganz anders aus als heute. Damals gab es entweder große Kaiserreiche (wie Russland oder Österreich-Ungarn) oder – im Falle der deutschen Länder – verschiedene kleinere Staaten und Fürstentümer. Heute gliedert sich Europa meist in Nationalstaaten, in denen die Menschen dieselbe Sprache sprechen. Die Idee des Nationalismus fand im Laufe der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts vor allem bei denjenigen Verbreitung, die Könige und Fürsten ablehnten und darauf drängten, demokratische Mitspracherechte zu erhalten. 

1848 RevolutionM. Thibault: Barrikaden auf der Rue Saint-Maur in Paris während des Juniaufstandes 1848 | Foto vom 25. Juni 1848 | Eines der ersten Fotos überhaupt, auf dem ein historisches Ereignis festgehalten wurde | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Zeittafel Geschichte

Was ist Geschichte? | Lernmaterial | Wissen | Epochen und Epochenbegriff | Zeittafel Geschichte als pdf oder Word-Dokument herunterladen Überprüfe dein Wissen Überblick Weltgeschichte Frühgeschichte und Antike Mittelalter Neuzeit (bis 19. Jahrhundert) 20. Jahrhundert   Stichworte der Zeittafel Geschichte |  Ereignisse und Epochen der Geschichte – Vorgeschichte – Frühgeschichte – Urknall, Entstehung Universum – Entstehung Erde – erste menschenartige Wesen, Ostafrika – Altsteinzeit, erste Werkzeuge – Homo Sapiens Sapiens – Jungsteinzeit in Vorderasien – Neolithische Revolution – Metallzeiten in Vorderasien – Kupferzeit – Bronzezeit – Eisenzeit – Jungsteinzeit in Mitteleuropa, Jungsteinzeitliche Siedlungen mit Langhäusern – Gletschermann „Ötzi“ – Mykenische Kultur, erste Hochkultur in Europa – Frühe Hochkultur in Indien (Harappa-Kultur) – Frühe Hochkulturen in Mesopotamien – Sumerische Stadtstaaten, erste Keilschrift … weiterlesen …

Architektur | Sprechende Steine

Geschichte bedeutet immer auch Wandel. Einstellungen und Vorstellungen darüber, was in einer bestimmten Zeit als erstrebenswert und schön gilt, verändern sich stetig. Während wir über die Mode vergangener Zeiten nur mittels Bildern anschauen können, begegnet uns eine Art von Spuren der Vergangenheit jeden Tag und direkt vor der Haustür: Bauwerke geben Aufschluss darüber, welcher Epoche durch welchen Baustil geprägt wurde.

Sprechende Steine | Architektur
Wie wurden die Pyramiden erbaut?
Spuren römischer Bauwerke
Kolosseum
Baugeschichte Kölner Dom
Schloss Versailles
Berliner Schlossplatz
Video
Geschichte des Wohnens
Industrialisierung "vor Ort"
Reichsparteitagsgelände
Nürnberg
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Industrielle Revolution und soziale Frage

19. Jahrhundert

Kaum eine wirtschaftliche Entwicklung hat Gesellschaften und das Leben der Menschen so sehr verändert wie die Entstehung von Fabrikarbeit und großer Industrieanlagen im 19. Jahrhundert. Vorher lebte der größte Teil der Menschen auf dem Land. Handwerksbetriebe und kleine Manufakturen stellten spezielle Güter z.B aus Holz, Textilien, Glas oder Metall her.

Industrielle RevolutionAdolph Menzel: Eisenwalzwerk, Gemälde von 1875 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Kaiserreich und Imperialismus

1871 bis 1918

Was in der Revolution von 1848/49 nicht gelang, setzten die Könige und Fürsten der deutschen Länder 1871 durch: die Gründung eines deutschen Nationalstaats. Das neu geschaffene Deutsche Reich wurde von einem Kaiser regiert – deshalb wird die Zeitspanne zwischen 1871 und 1918 (als der letzte Kaiser Wilhelm II. „abdanken“, also zurücktreten musste) heute „Kaiserreich“ genannt.

KaiserreichUnbekannter Zeichner: Propagandaplakat (1888) | Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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segu-Lernkonzept

segu ist ein internetbasiertes Lernkonzept offener Planarbeit für das Unterrichtsfach Geschichte (vornehmlich der Sekundarstufe I – verschiedene Module eignen sich auch für den Einsatz in der Sekundarstufe II). Auf den Seiten von segu Geschichte finden Sie frei verfügbare Lernmaterialien zum direkten Einsatz im Geschichtsunterricht. Die Lernmaterialien wurden im Rahmen des Projekts segu – selbstgesteuert-entwickelnder Geschichtsunterricht am Historischen Institut der Universität zu Köln (2011 bis 2017) entwickelt.  segu will erstens zeigen, wie sich mit digitalen Geräten (Notebooks, Tablets oder PCs, ggf. auch mit Smartphones) sinnvoll und anders lernen lässt. segu Geschichte will Sie zweitens unterstützen, einen auf Differenzierung und individuelle Förderung zielenden Unterricht im Fach Geschichte durchzuführen. Grundannahme des Projekts ist, dass Formen selbstständigen Lernens – obwohl häufig gefordert – im Geschichtsunterricht nur wenig verbreitet … weiterlesen …

Weimarer Republik

1918 bis 1933

Der Erste Weltkrieg endete im Deutschen Reich mit einer Revolution. Anfang November 1918 meuterten Marinesoldaten in Kiel. Bald wurde das ganze Land von Aufständen erfasst. Der Kaiser dankte ab und die Revolutionäre riefen die Republik aus. Das Zeitalter der Monarchie in Deutschland war beendet. Im August 1919 trat die Weimarer Verfassung in Kraft. Sie ist nach der Stadt Weimar in Thüringen benannt, weil dort die verfassungsgebende Nationalversammlung tagte. Die Abgeordneten waren aus Berlin geflohen, wo in den ersten Monaten des Jahres 1919 teils bürgerkriegsähnliche Verhältnisse herrschten. Die junge Republik hatte einen schweren Start

Weimarer RepublikVor einem Berliner Wahllokal bei den Reichstagswahlen am 31. Juli 1932 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Bundesarchiv Bild 102-03497A, Berlin, Propaganda zur Reichstagswahl, CC BY-SA 3.0 DE, Wikimedia)

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American History

17th and 18th Century

Englischsprachige Module für den bilingualen Geschichtsunterricht

Vokabelliste

Today, the United States of America belong to the most influential nations of the world – politically, economically and culturally. While Native Americans have lived on its territory for millennia, the political predecessors of the U.S. are not much older than 400 years. It may be hard to believe, but it was not before 1607 that the Virginia Company of London established Jamestown, the first successfull British colony on the North American mainland. In the following one and a half centuries, different nations competed for the continent, while the new settlers pushed back the native population, referred to as ‚Indians‘.

American HistoryJohn Trumbull: Declaration of Independence 1776, Gemälde von 1819 | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Public Domain, Wikimedia)

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Zweiter Weltkrieg

1939 bis 1945

Der Zweite Weltkrieg war der bislang größte und folgenreichste Krieg in der Geschichte der Menschheit. Nach Schätzungen wurden in den Jahren zwischen 1939 und 1945 etwa 60 Millionen Menschen getötet. Der Weltkrieg begann mit dem Angriff des Deutschen Reichs auf Polen am 1. September 1939. Bis 1945 traten fast alle Staaten der Welt in den Krieg ein. Die Hauptkampfplätze waren erstens Europa und zweitens der Pazifikraum.

Zweiter WeltkriegVerhaftungen während des Aufstandes im Warschauer Ghetto, Foto vom April oder Mai 1943  | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Bundesarchiv Bild 183-41636-0002, Warschauer Ghetto-Aufstand, Verhaftungen, CC BY-SA 3.0 DE, Wikimedia)

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Kalter Krieg

1945 bis 1991 | Rückbezug: Epochenjahr 1917

Der Ost-West-Konflikt begann unmittelbar nach Ende des Zweiten Weltkriegs. In der sogenannten „bipolaren“ (also: zweipoligen) Welt standen sich zwischen 1945 und 1991 zwei Machtblöcke, der „Osten“ und der „Westen“ gegenüber. Mit dem „Osten“ war die Sowjetunion gemeint, aber auch die Staaten, die im Osten Europa während des Zweiten Weltkriegs von der Roten Armee besetzt worden waren (z.B. Polen die Tschechoslowakei  oder ab 1949 die DDR) oder die ebenfalls kommunistisch regiert wurden (z.B. China, Vietnam, Kambodscha oder Kuba). Den „Westen“ führten die USA an, zu ihm zählten auch viele westeuropäische Staaten (wie z.B. Großbritannien, Frankreich, ab 1949 auch die Bundesrepublik Deutschland).

Kalter KriegBrandenburger Tor von West-Berlin aus gesehen, Foto vom 15. Februar 1963  | Vollständiges Bild und Bildnachweis (Bundesarchiv B 145 Bild-F014922-0009 Wegmann, Ludwig, Berlin, Staatsbesuch Vizepräsident von Zypern, CC BY-SA 3.0 DE, Wikimedia)

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